「笔记」许岑:有效训练你的研究能力

研究和学习的区别

依靠模仿而进行的学习或者说练习,最高境界也就是达到跟你的学习对象一样好,而要超越它,就需要研究能力了。 有时候是获取更扎实的知识,有时候是掌握更先进的技能。 与学习相比,研究不包含练习,研究需要更加主动,研究的文本更加宽泛。研究仅仅对文本进行剖析,而不用去掌握文本。

三种意识

  • 作品意识:建立研究的驱动,作品意识是研究精神的起点。告诉自己“我要从事这件事了”,不是做这件事,而是从事。
  • 目标意识:研究的过程当中要时刻盯住自己初始的研究目标,并时刻问自己,我正在做的事情会不会影响研究的主线。用一种上帝的视角来俯视整个事情的全貌,才能守住目标不跑偏。
  • 局外意识:避免过度沉溺于文本;对人的研究要去粉丝化;避免情绪化。

搜集资料:足量,但节制

足量

  • 主动性是足量的保障
  • 宽泛性能让你评判足量的程度
  • 研究资料的搜集做不到足量,往往是研究者自己的主动性不够。超强的主动性是资料搜集做到足量的保障。
  • 跳出单一维度,带有目标意识的多

节制

  • 避免过度沉溺于文本,避免跑题
  • 对人进行研究的时候,一定要去粉丝行为。在搜集资料的时候要多视角,求客观
  • “无情”是做研究的高贵品质,情绪化是做研究的天敌

处理资料

把握好两个重要的方向,一个是抓本质,另一个就是找规律。

  • 抓本质就是找不同,要找不同就需要做对比;给你的研究对象树立一个相似对象或者是竞争对手,去找研究对象和类似对象的不同。通过不同认清事物的本质。
  • 找规律则是求相似,要求相似就需要做类比。求相似,是为了提高效率,确保自己接下来在面对这样的事物和类似事物的时候能更快地把握。找到规律以求更快地认清它们。

创造输出

如果研究让你有了新的发现和收获,应该把它写成一篇系统的、有文本支持的、逻辑论证严密的好文章。这对你和别人都有非常大的价值。 用写作促进你的研究

  • 用学术的标准来要求自己。学术性的三个基本的特征,足够系统、有相关的文本支撑、有严密的逻辑论证。
  • 储存信息量要足够大,所以说信息搜集要“足量”。
  • 学术性需要文本支持。在研究的过程中要有自己的判断,但这种判断不能是凭想象的。
  • 好文章要有严密的逻辑论证。
  • 给你的写作找一个“导师”,导师在学术研究中的作用是什么,一方面是他比你的学术信息量和文本支持能力更大,另一方面他会在你的逻辑论证过程中指出你的错误。

本文标题:「笔记」许岑:有效训练你的研究能力

文章作者:赵砚潇

发布时间:2018年03月07日 - 00:03

最后更新:2018年07月07日 - 04:07

原始链接:https://blog.zyx.sh/2018/03/07/xcxx-02/

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